跳棋比赛活动方案 跳棋比赛的活动方案策划范文（4篇）

“跳棋比赛活动方案”指的是为组织跳棋比赛而设计的计划或方案。这个方案通常包括比赛的目的、规则、时间、地点、参赛资格、奖励和宣传等详细信息，以确保比赛的顺利进行。通过制定活动方案，可以确保比赛的公平性、安全性和有效性，同时也有助于提高比赛的组织效率和参与度。以下是有关于跳棋比赛活动方案的有关内容，欢迎大家阅读！

跳棋比赛活动方案1

一、活动目的：

为了丰富我校学生的课余生活，引起同学对棋类的兴趣，并为他们提供一个展示才华、切磋才艺的舞台，我校策划了本次跳棋比赛。跳棋是一项益智游戏，它可以让学生在比赛放松心情、增加胆识，还可以锻炼学生的逻辑思维能力和统筹全局的能力。

二、活动对象：

全体学生

三、比赛时间：

4月24日

四、比赛地点：

教室

五、比赛人员：

全校教师和学生

六、比赛方式

1.比赛首先分班级进行，各班班主任为本班裁判，比赛一局定胜负，每班选出第一名。

2.班级间挑战赛：各班第一名进行挑战比赛，评选第一·二名。

七、比赛原则：

遵循“友谊第一，比赛第二”的`原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

八、跳棋棋规：

对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:

(1)走棋违犯禁例,应当变着而不变;

(2)在同一局棋中,单方面出现第三次”违例”;

(3)自己宣布认输;

(4)因违犯纪律被判输棋。

对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;

(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合”棋例”中”不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

十、比赛结果：

通过比赛决出班级冠军和全校第一、二、三、四名和鼓励奖。

十一、奖项设置：

比赛设置第一、二、三、四名各一名，鼓励奖四名并颁发相应的奖状、奖品。

比赛结果登记表：

第一名：张朝裕第二名：杨春梅第三名：鱼燕第四名：蔡志宵

鼓励奖：张源博苏志强曹飞张婷苏倩

跳棋比赛活动方案2

活动目的：

为了丰富XX职工业余文化生活，增强职工体质，加强内部的沟通，提升工作的凝聚力，激发职工的工作热情。

一、活动时间：

xx年4月10日下午14：30

二、活动地点：

XX小会议室

三、参加人员：

全体干部职工

四、比赛规则：

1、比赛实行一局决胜制。

2、本次比赛先进行淘汰赛，淘汰赛胜出者再进行小组循环赛。

3、抽签决定比赛次序和比赛对手。

4、赛前由选手自行选择棋色，以猜硬币的方式决定先后手，由裁判检查棋盘和棋子。

5、对局中，双方轮流各走一步，每次只能移动一颗棋子，走动一格，或跳跃数格。棋子的`移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。

7、按跳棋规则先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。

五、比赛分组和奖励：

比赛设一等奖XX名（XX元/人），二等奖XX名（XX元/人），三等奖各X名（XX元/人）四等奖X名（XX元/人）给予奖励。

活动视情况决定是否统一就餐。

六、活动要求：

1、各位干部职工应积极参加比赛。

2、遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风棋德，赛出风格，比出水平。

跳棋比赛活动方案3

一、活动意图：

棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣。所以我校组织了跳棋比赛，方案如下：

二、活动目的：

1、利用棋具的迷人魅力以及胜负对人的心理制约的特点，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的`无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

四、活动地点：

三年级（2）班教室

五、活动时间：

周二下午第三节课

六、展示形式：

以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

七、跳棋的具体参赛规则：

1、先开棋的一方石头、剪刀、布决定。

2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。

3、对局中若每步棋隔一子时可连跳，其余情况不允许连跳。

4、每场比赛不限时，其过程中，请勿悔棋、每步思考时间请勿超过30秒。

5、超时的选手将由对方连走。

（四）奖项设置：

依据比赛规则，取前四名。

七、活动安排：

1、积极开展棋类第二课堂。

2、重点训练学生下棋的一些规则及方法。

3、举行比赛，锻炼学生的能力。

八、跳棋兴趣小组人员：

各年级参加益智社团的学生。

跳棋比赛活动方案4

一、活动名称：

“三棋赛”——中国象棋、五子棋、跳棋。

二、活动目的：

1.提高人的注意力，培养心静能力

2.培养人的自我控制、自我调节和自我教育的能力，培养认真程度

3.提高人的智力，培养逻辑性思维能力

4.锻炼人的顽强意志，培养抗挫折意识

5.培养人的大局观念，培养人的团队意识

6.促进同学之间的友谊

三、活动对象:

XX系XX班全体学生

四、活动地点:

外语楼511

五、活动时间：

11月初晚自习时间

六、活动开展：

活动将通过抽签的方式随机分成六组，每组7人，由学习委员艾慧担任裁判（共43人次）；

每组由组内人员推选一人担任组长；

组员根据自己的特长，分成三队，A小队2人；B小队2人；C小队3人；

A小队下象棋：各小队进行单循环，两小队之间比赛方式如下：

甲1（先手）VS乙1（后手）

甲2（后手）VS乙2（先手）

胜一局得积分3，负一局得积分1。

B小队下五子棋：各小队进行单循环，采取7局4胜制，

甲1（先手）VS乙1（后手）

甲2（后手）VS乙2（先手）

胜一局得积分3，负一局得积分1。

C小队下跳棋：采取3VS3方式进行，各小队进行单循环，每局第一个胜者得积分5，第二个得积分4，第三个得积分3，第四个得积分2，第五个得积分1，第六个的积分0。中途放弃者得积分0。注：禁止“滚棋”

由裁判计算各组最后所得积分，决出名次，颁发奖品，以资鼓励。

七、经费预算：

八、活动中应注意的问题：

1.当出现几组积分相同时，实行加时赛，比赛使用飞行棋决定胜负；

2.活动中应听从裁判及班委会的安排与管理，保持教室安静；

3.活动结束后对教室进行清洁，将大纸片带走。

九、活动负责人：

策划人：XX

组织：全体班委成